Knutselen

Kinderen knutselen graag, dat heb ik al gemerkt op stage. Leerlingen zijn dan namelijk altijd enthousiast.

Ik heb een site gevonden, waar je heel wat knutselideeën kan vinden. Je vindt er kleurplaten, origami, knutselwerkjes en spelletjes. Er zijn ook thema pagina’s. Hier vind je knutselwerkjes rond feestdagen terug. Dit vind ik persoonlijk heel handig omdat je op stage vaak iets moet maken voor bijvoorbeeld Moederdag. Ook voor later in mijn klaspraktijk, zal ik deze ideeën goed kunnen gebruiken.

Deze site wordt regelmatig aangevuld met nieuw lesmateriaal. Om makkelijk te weten te komen of er iets nieuw is bijgekomen, staat er in de menubalk een link naar het laatste nieuws. Wil je niet elke keer op de site gaan kijken of er iets nieuws is, dan kan je je inschrijven voor de nieuwsbrief. Zo krijg je elke keer bij nieuw knutselnieuws een e-mail toegestuurd. Heel erg handig en bovendien gratis.

Er is veel op deze site beschikbaar. Maar heb jij zelf nog een leuk knutselidee dat nog niet op de site te vinden is? Dan kan je je idee doorsturen naar wim@knutselidee.nl. Als je idee duidelijk is uitgelegd, dan komt het op de site terecht.

Reactie op Lobke: ‘Stille dood dreigt voor levenslang leren’

Ik vind het jammer dat het onderwijs steeds duurder wordt. Voor sommige mensen is het al niet gemakkelijk. Zoals Lobke aangaf, zijn er al heel wat studenten die moeten werken om hun studies te betalen. School en werken combineren is al niet gemakkelijk. Door de financiële verhoging zal het volgens mij nog moeilijker worden.

In een artikel las ik dat de verhoging bedoeld is om studenten aan te moedigen hun studies binnen de voorziene tijd af te maken. Ik denk dat dit niet het effect zal zijn dat de verhoging zal teweegbrengen. Het is namelijk nadelig voor werkstudenten om de kosten omhoog te trekken. Deze studenten moeten al werken omdat ze niet rondkomen. Als ze nu nog meer moeten betalen, zullen ze nog meer moeten werken, waardoor ze opnieuw minder tijd hebben om aan hun schoolwerk te besteden. Een omgekeerd effect dus dan dat men wil bereiken. Ik hoop dan ook dat deze maatregel, die gericht is op het besparen in het hoger onderwijs, niet zal worden doorgevoerd.

Omdat het niet gemakkelijk is om werken en school te combineren ben ik op zoek gegaan naar enkele tips:

• Vraag aan je werkgever om flexibiliteit in je werkuren, zodat je naar de lessen kan gaan.
• Leg aan je vrienden uit wat je met je studie wil bereiken, zo kunnen ze begrijpen dat je nu minder tijd voor hen hebt.
• Plan dagelijks een uur in om te studeren.
• Zorg voor een studeerplek waar jij je goed voelt en waar niemand je kan storen.
• Geef jezelf een deadline. Beslis wanneer je een bepaald doel wil bereiken en probeer je hieraan te houden.
• Probeer hulp in te schakelen van buitenaf om te helpen.

Lesideeën

We hebben allemaal al heel wat werkblaadjes, toetsen,… gemaakt. Ook Kim heeft in haar driejarige carrière al heel wat lesmateriaal verzameld. Op haar website, deelt ze dit met iedereen. Ik vind dit een heel goed idee. Zo kan iedereen er vrijblijvend gebruik van maken.

De site is heel gestructureerd opgebouwd. Alles is gerangschikt per graad en per vakonderdeel. Het gaat van de eerste tot en met de derde graad. De vakken die je er kan terugvinden zijn muzische, wereldoriëntatie, taal en rekenen. Je kan alles in een handomdraai terugvinden.

Je vindt er niet alleen werkbladen, je kan er ook terecht voor lesvoorbereidingen en uitdagingen. De uitdagingen zijn educatieve spelletjes zoals kraak de code of een geheimschrift ontrafelen.

Ik ben heel dankbaar dat er zo sites bestaan. Als ik bij het maken van een les geen inspiratie heb of niet goed weet hoe ik er moet aan beginnen, ga ik altijd op zoek naar ideeën. Op sites zoals deze, kan je dan zeker en vast terecht.

Reactie op Ayla: Inclusief onderwijs

Op Ayla haar blog las ik ook over het feit dat inclusief onderwijs nog niet mogelijk is op alle scholen. Dit vind ik heel jammer. Ik vind namelijk dat elk kind een kans moet krijgen. Een inclusiekind heeft misschien wel beperkingen, maar zeker en vast ook mogelijkheden. Ik vind het belangrijk dat deze kinderen deze mogelijkheden kunnen ontwikkelen.

Vandaag las ik in een artikel dat vier op de vijf leerkrachten het inclusief onderwijs niet praktisch haalbaar vinden.Deze leerkrachten willen concrete maatregelen zoals de klasgrootte aanpassen, extra assistentie in de klas, extra opleiding en samenwerking met experts. Ik begrijp dat de leerkrachten hieraan behoeften zouden hebben. Het kan niet gemakkelijk zijn voor een leerkracht. Het kan zijn dat de leerkracht met onzekerheden of angsten zit. Daarom is het heel belangrijk dat er een open communicatie is.
Er zijn ook steeds mogelijkheden. Zo kan je mensen (bijvoorbeeld ouders, grootouders,…) vragen om af en toe te komen helpen in de klas. Ook de klasgenootjes kan je mee inschakelen als ondersteuners. Je hoeft er als leerkracht dus zeker niet alleen voor te staan.

In het artikel staat ook dat 87% van de leerkrachten vinden dat ze niet voldoende geïnformeerd zijn over het M-decreet. Het M-decreet is goedgekeurd en zal volgende schooljaar in werking  treden. Daarom zou ik hier kort even willen uitleggen wat het M-decreet precies is.
Het M-decreet is een decreet voor maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Het verplicht scholen meer aandacht te besteden aan hun zorgaanbod en oog te hebben voor de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen.
Het doel is meer leerlingen in het reguliere onderwijs te houden en minder leerlingen te laten doorstromen naar het buitengewoon onderwijs en anderzijds meer leerlingen uit het buitengewoon onderwijs te verwelkomen in het reguliere onderwijs.

Er is een site die een antwoord geeft op 20 veelgestelde vragen van leraren en scholen over het M-decreet. Ik vind dat het hier heel wat uitleg in vindt. Als je dus nog met vragen zit, ga dan zeker eens een kijkje nemen.

Woordkasteel

Woordkasteel is een oefenprogramma voor kinderen vanaf 6 jaar. Het is volledig gratis te downloaden. Het is een programma dat je zowel in de klas, bijvoorbeeld tijdens hoekenwerk, als thuis kan gebruiken.
Eens je het programma gedownload hebt, kan je beginnen.

 

Als leerkracht kan je klaslijsten aanmaken bij ‘kies een namenlijst’. Zo kan je de resultaten van de kinderen verwerken in rapporteren, extra begeleiding,…

Zoals je kan zien heb je keuze uit 22 verschillende spelvormen. Telkens moet je hier één van kiezen. Vervolgens moet je uit de kolom ‘Kies een woordlijst’ kiezen waaraan je wilt werken.

 

 

Eén van de oefeningen die je kan spelen is ‘slangenkuil’. Hierbij worden de woorden aan de hand van woordbeelden ingeprent. Zo zie je eerst en vooral een woord verschijnen. Dit woord verdwijnt na enkele seconden. Vervolgens moet je uit wolkjes, waarin het woord telkens op een verschillende manier geschreven is, de juiste schrijfwijze(n) aanklikken.

Als je een fout wolkje hebt aangeklikt, wordt het juiste antwoord weergegeven en de foutieve antwoorden doorkruist. Je hebt bij deze oefening dus geen tweede kans.

Je hebt telkens een reeks van 30 oefeningen. De eerste 15 oefeningen gaan zoals hierboven beschreven.

Bij de volgende 15 oefeningen krijg je ook eerst het woord te zien, maar krijg je geen keuzes meer. Je moet nu zelf het woord kunnen schrijven.

 

Als je een fout gemaakt hebt, krijg je ook hier geen kans om jezelf te verbeteren. Jouw foutieve antwoord wordt doorstreept en het juiste antwoord wordt eronder weergegeven.
Wat ik heel goed vind, is dat je achteraf wel nog een kans krijgt. Het woord dat je fout had, zal nog eens aan bod komen. Zo kan je kijken of je het woord nu wel juist kan schrijven.

Linksboven de oefeningen zie je steeds de tijd staan die je hebt om de oefeningen te maken. Dit zijn 10 minuten die steeds aflopen. Als je alle oefeningen binnen de tijd hebt kunnen maken, kan je het gevangen muisje bevrijden. Dit doe je door op de sleutel te klikken. Je oefening is nu afgewerkt.

Wil je meer oefeningen van woordkasteel ontdekken, twijfel dan niet en download het gratis programma.

 

LEGO WeDo

LEGO WeDO heeft constructiesets, waarmee je eenvoudige LEGO modellen kan bouwen. Deze legomodellen kan je aan de hand van een computer programmeren. De sets die worden aangeboden door LEGO Education WeDo platform zijn geschikt voor basisschoolkinderen van 7 tot 11 jaar.

Zo’n set, ziet eruit als op de afbeelding. Er zitten meer dan 150 onderdelen in waar de leerlingen zelf mee aan de slag mogen gaan. Zo’n pakket kost echter €120,06. Dit is geen kleine som, maar ik vind het zeker de moeite waard. De leerlingen kunnen er zoveel verschillende dingen mee maken, dat ze er oneindig lang mee kunnen experimenteren.

Via een creatie leren de kinderen met de computer hun ontwerp te besturen. Om je ontwerp te kunnen programmeren heb je de LEGO education WeDo Software Versie 1.0 nodig. Deze software registreert automatisch de aanwezigheid van motoren en sensoren op het model. Op deze Cd-rom vind je ook een digitale startgids met eenvoudige bouwtips en voorbeelden van programmering. Dit allemaal heeft een kostenplaatje van €58,80.

Voor kinderen die dit nog nooit gedaan hebben, of even geen inspiratie hebben, zijn er de opdrachtenkaarten. Bij deze opdrachtenkaarten, vind je stap voor stap wat je moet doen om een ontwerp te bekomen. Dit is heel handig om leerlingen zelfstandig stap voor stap aan het werk te zetten.

Wil je dit alles liever niet kopen, maar wil je je kind dit toch eens laten doen. Dan kan je terecht bij het Fyxxilab. Zij geven namelijk opleidingen aan kinderen rond LEGO WeDo. Het enige waarover je moet beschikken om hieraan deel te nemen is basiskennis van computergebruik. Dit kost je €15 per persoon voor een namiddag. In deze prijs zit ook een drankje inbegrepen die de kinderen tijdens de pauze kunnen nuttigen.

Fyxxi

Heb je ooit al gehoord van Fixxilab? Tot voor kort had ik er nog nooit van gehoord. Daarom ben ik wat uitleg gaan zoeken rond Fixxilab.

Fixxi is een initiatief van EduCentrum. Het heeft een lab waar kinderen spelenderwijs met technologie en wetenschap in contact komen. Het ondersteunt scholen met workshops voor leerlingen. Ook andere evenementen als verjaardagsfeestjes, teambuilding en een ouderavond worden er georganiseerd.

Fixxi organiseert op woensdagnamiddag themanamiddagen. Hierbij wordt een bepaald thema zoals bijvoorbeeld lego uitgewerkt. Om hieraan deel te nemen kan je je op voorhand online inschrijven.

Het Fixxilab is een klaslokaal waar je professionele begeleiding krijgt. Het is ingericht met flexibel klasmeubilair. Het lab is bedoelt voor leerlingen uit de derde kleuterklas, het lager onderwijs en de eerste graad van het secundair onderwijs. Samen met de leerlingen gaan de begeleiders ondernemend aan de slag met de verschillende tools. Handig is dat je er elke dag tijdens de schoolweek terecht kan voor een workshop van een halve of een hele dag.

Bij elke tool (app) die gegeven wordt, worden er lessen aangeboden. Hierbij komt er een stappenplan over de werking van de tool aan bod. Maar ook een uitdaging voor de kinderen om ondernemend met de tool aan de slag te gaan wordt gegeven.

Wil je op de hoogte blijven, schrijf je dan zeker in voor de nieuwsbrief.

Voorleesweek

Vorige week (22-30 november), was het voorleesweek. In deze week worden in de bibliotheken extra aandacht gegeven aan lezen, om zo iedereen aan te sporen om te lezen.

De bibliotheek in Sint-Katelijne-Waver deed hiervoor iets speciaals. Zo werd er voorgelezen door de schepen van bibliotheken uit het boek ‘De ongelooflijk bijzondere boekeneter’. De leerlingen mochten blijvend in het thema, aan de slag om zelf een eetbaar boek te maken. De bibliotheek had namelijk gezorgd voor biscuits in de vorm van een boek die de kinderen mochten versieren met cupcake-toppings.

Ik vind de voorleesweek een leuk initiatief. Het zet het lezen eens een weekje extra in de kijker. Je kan er in je klas het weekthema van maken. Er zijn heel veel mogelijkheden om te werken rond boeken. In deze week zijn er dan ook heel wat leuke initiatieven voor kinderen, je kan er zeker en vast inspiratie uithalen voor in de klas.

Ook in de Klimaatschool van Bree werd er aandacht besteedt aan de voorleesweek. Daar hebben de leerlingen van het zesde leerjaar voorgelezen aan de kleuters. Dit werd uitvoerig voorbereidt. Zo kwamen de aspecten van voorlezen aan bod en werd er heel wat geoefend. Zo’n initiatieven zouden gemakkelijk het hele jaar door enkele keren kunnen. Het is educatief voor zowel de kleuters als voor de leerlingen van het zesde leerjaar.

Ik vind het leerrijk om na het lezen van een boek met de kinderen te werken rond het boek. Dit kan gaan van het maken van een kwartetspel tot het zelf schrijven van een einde bij een boek dat een open einde heeft. Zo wordt het boek niet enkel gelezen. Je kan hierbij ook makkelijk vakoverschrijdend werken. Zo kan je werken rond beeld, door de leerlingen een collage te laten maken rond het boek. Een ander leuk idee is de leerlingen een filmpje te laten maken rond het boek. Hier werk je dan rond media.
Lezen heeft dus enorm veel mogelijkheden, die wij als leerkrachten moeten benutten.

 

iPads op school

Ben ik een voor- of tegenstander van iPads in de klas. Dit vind ik voor mezelf een moeilijke vraag. Daarom heb ik eerst en vooral een persoonlijke lijst opgemaakt met wat ik voor- en nadelen vind van de iPad.

 

Voordelen:
– Er zijn geen verlengkabels nodig.
– Ze zijn handig te verhuizen: elke klas kan ze gebruiken zonder veel moeite.
– Ze kunnen leerstof verrijken met filmpjes, educatieve games en quizzen, waarbij je meteen ziet of de leerlingen de leerstof begrepen hebben.
– Het gebruik van iPads kan motiverend werken.
– Zieke kinderen kunnen thuis meedoen met de les.
– De leerlingen kunnen er individueel en op hun eigen niveau en tempo op werken.
– Het is eenvoudig om zaken mee op te zoeken.
– De leerlingen bouwen digitale vaardigheden op.

Nadelen:
– iPads zijn niet goedkoop.
– Wat gebeurt er als een leerling een iPad laat vallen en deze kapot is?
– De leerlingen hebben steeds internetverbinding nodig. Wat als deze niet beschikbaar is?
– Er is geen toetsenbord, USB-poort,…
– De invoer van het systeem vereist veel organisatie en administratie. Wie zal er de apparaten beheren?
– Spelletjes en leerzame apps kosten vaak veel geld.

Bij het lezen van al deze voor- en nadelen kan ik voor mezelf concluderen dat er heel wat voordelen zijn die overwegen. Daarom vind ik het goed dat er iPads in de klas zouden komen. Maar dit in beperkte mate. Ik vind niet dat de iPad de boeken en cursussen van de leerlingen moeten vervangen. Wel kan het gebruikt worden ter ondersteuning van deze boeken en cursussen.

Leerlingen vinden het leuk om afwisseling te krijgen in de klas. Een educatief spelletje zullen ze dus zeker en vast leuk vinden. Ook een filmpje tonen bij een bepaald onderwerp wordt kinderspel.

Er zijn heel wat kinderen die over een iPad beschikken. Laat hen hier thuis zeker en vast gebruik van maken om het leren te ondersteunen. Laat hen zien welke mogelijkheden er zijn. Niet iedereen heeft natuurlijk een iPad thuis, daarom is het handig dat deze leerlingen op school in contact komen met de iPad. Zo hoeven zij niets te missen.

 

Het digitale schoolbord

Op stage worden we er allemaal mee geconfronteerd. Je ziet geen krijtbord vooraan in de klas, maar wel een digitaal schoolbord.

Een digitaal schoolbord heeft zowel voor- als nadelen. Ik ben eens op zoek gegaan naar enkele voor- en nadelen en kwam tot het volgende:
Voordelen:
– Voor leerlingen die last hebben van allergieën en/of astma is het gebruik van een digitaal bord positief.
– Leerkrachten hebben minder last van schrijfkrampen.
– Je kan eenvoudig gebruik maken van filmpjes, geluiden, figuren,… waardoor de leerlingen op verschillende manieren in contact komen met de leerstof, wat het onthouden ervan bevorderd.
– Het bord nodigt uit om te experimenteren.
– Je leerlingen worden technologisch vaardiger.
– Wat je op het bord schrijft kan je printen, waardoor de leerlingen zich kunnen concentreren op de lesinhoud en niet op het noteren daarvan.
– Het is sterk visueel: kinderen kunnen gemakkelijk volgen.
– De voorbereiding kan volledig thuis gemaakt worden.

Nadelen:
– De kostprijs ligt heel hoog.
– Voorbereiding kost veel tijd.
– Leerkrachten moeten leren werken met een digitaal schoolbord.
– Wat als je bord uitvalt/defect is?
– Door de lichtinval moeten de gordijnen vaak dicht.
– De meeste borden kan je niet verschuiven (omhoog/omlaag), want het hangt vaak vast.

Zoals je kan lezen zijn er heel wat voor- en nadelen. Ik vind dat een digitaal schoolbord zeker en vast zijn meerwaarde heeft. Maar een krijtbord heeft dat ook. Daarom ben ik een voorstander om zowel een krijtbord als een digitaal schoolbord in de klas te hebben. Zo heb je steeds een keuze en gebruik je afhankelijk van de situatie wat het beste is. Wil je bijvoorbeeld een filmpje tonen, dan kies je het digitaal schoolbord. Maar wil je bijvoorbeeld in het eerste leerjaar een nieuwe letter aanleren, dan kies je voor het krijtbord.

Van wat ben jij een voorstander?